10萬(wàn)學(xué)子升學(xué)擇校的主動(dòng)選擇

英語(yǔ)閱讀理解,靠老師教,靠不斷的刷題有沒(méi)有用呢?

 二維碼 12

因?yàn)槊看慰荚?,都是不同的文章、不同的?nèi)容,老師不可能每次在旁邊幫你翻譯,還是得靠自己,自己得有基礎(chǔ)的翻譯能力。

你想想,如果沒(méi)有自主翻譯能力,讀不懂句子,甚至答案都不知道啥意思,只能連蒙帶猜地答題,分?jǐn)?shù)每次也都是及格分上下。

其實(shí)初中甚至高中的英語(yǔ)卷子翻譯成中文,也就是小學(xué)五六年級(jí)語(yǔ)文水平,所以,單詞會(huì)了,閱讀理解也就會(huì)了,核心還是基礎(chǔ)詞匯+大量閱讀。

那閱讀到底怎么訓(xùn)練呢?

我們鼎英語(yǔ)的系統(tǒng)是如何做的?

 閱讀理解就是從泛讀——精讀。
**步是泛讀答題:讓孩子做泛讀,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀并答題,不管對(duì)錯(cuò)先不要糾錯(cuò)。
第二步是挑選生詞。把文章里面的超綱單詞挑出來(lái)。我們是吸收完了考綱單詞才進(jìn)入閱讀,這里會(huì)有一些超綱詞。這樣就體現(xiàn)我們李校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),因?yàn)槲覀兪欠职鍓K化學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)很多超綱詞匯。
第三步是自主翻譯。學(xué)生自己翻譯,陪練只做核對(duì)和糾錯(cuò),孩子正常都是可以自主翻譯的。
第四步自主歸納段落、文章大意。閱讀全文后根據(jù)自己的認(rèn)知和語(yǔ)感總結(jié)段落大意,也能體現(xiàn)自己的邏輯思維能力。
第五步是再次答題
第六步是大量朗讀文章。在認(rèn)識(shí)單詞、理解句子和文章大意并完成答題之后,再去朗讀,好的結(jié)果就來(lái)了。
用這樣的邏輯去訓(xùn)練個(gè)50甚至100篇文章,當(dāng)然也可以多看一些課外英語(yǔ)讀物,增加邏輯思維能力,這樣孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力會(huì)增長(zhǎng)非常大。
大教育家蘇格拉底說(shuō)過(guò)一句話:“學(xué)習(xí)不是灌輸而是啟發(fā)!”
能力的增長(zhǎng),習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠灌輸和教出來(lái)的,而是教給孩子方法孩子自己習(xí)得而來(lái)。

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