“職教高考”最新解讀—中職生也能參加高考

QUARTERLY SUMMARY

孩子步入了初中階段，對(duì)于所有的家長來說，都會(huì)產(chǎn)生焦慮、大腦神經(jīng)緊繃，擔(dān)心孩子以后的未來走向。同時(shí)隨著中考入學(xué)比例的變化，也令很多家長感到擔(dān)憂與緊張。

害怕孩子考試發(fā)揮失常，成績考入職業(yè)院校當(dāng)中，未來沒有出路和發(fā)展。這種顧慮想必大多數(shù)家長都很熟悉，哪怕對(duì)于成績優(yōu)異突出的家長來說，也不例外，時(shí)常也會(huì)涌現(xiàn)出來擔(dān)憂。

中考分流這一現(xiàn)象，也有很多網(wǎng)友認(rèn)為：讓如此小年齡的孩子進(jìn)入到社會(huì)，會(huì)對(duì)他們的人生帶來不良的影響，甚至還會(huì)使他們走上歪路。

而對(duì)于這種情況，教育部也在人大代表會(huì)議中給予明確的回復(fù)和規(guī)定。

教育部明確表示：未來在職教高考制度中，也會(huì)逐漸設(shè)立免試入學(xué)條件，對(duì)高精尖的人才進(jìn)行選拔，要使中職畢業(yè)生有更多的選擇，使升學(xué)道路變得更順暢。

職教高考制度是與普通教育高考制度具有同等功能的高考制。職教高考的設(shè)置，是為了更多的學(xué)生提供入學(xué)的通道和途徑。

相比于高考來說，職教高考更偏向于技能的培訓(xùn)，未來通過職校高考進(jìn)入到高等學(xué)校的學(xué)生，是一定要通過職業(yè)能力測(cè)試的，并不僅僅是將視線聚焦在卷面成績上。職教高考的設(shè)置，也是為了讓孩子能進(jìn)入到更高學(xué)府學(xué)習(xí)的階段。

只有根據(jù)自身基礎(chǔ)條件、能力特長、興趣愛好以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，選擇最適合自己的教育方式，才能有助于自己走向成功，比如，邏輯抽象思維能力較強(qiáng)、卷面考試成績優(yōu)異的學(xué)生適宜選擇普通高中，而形象思維能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，選擇職業(yè)教育更有利于終身發(fā)展。

近幾年，我國的生產(chǎn)力發(fā)展水平很不平衡。經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要很多初級(jí)技術(shù)人才，中職學(xué)校有著廣闊的發(fā)展空間。同樣的正在推行的關(guān)于勞動(dòng)就業(yè)資格制度的政策，為中職學(xué)校的學(xué)生打開了就業(yè)的渠道。我國的大學(xué)生一直沒有擺脫掉就業(yè)難的問題，但是從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率就高達(dá)95%上。此外，很多中專學(xué)校與企業(yè)等用人單位建立廣泛聯(lián)系，不少學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，使中職學(xué)生就業(yè)率大大提高。

2000年起，國家加大教育改革力度，建立了高等、中等教育溝通的升學(xué)“直通車”。進(jìn)大學(xué)深造不再是高中生的“專利”，中職生一樣能圓大學(xué)夢(mèng)。

首先，高考已取消對(duì)中職的 “禁令”，中職生不僅可參加高考，進(jìn)入普通高校學(xué)習(xí),而且可參加高等職業(yè)教育招生考試，進(jìn)入以培養(yǎng)實(shí)用技藝型人才為特色的高等職院學(xué)習(xí)。

初三生正是求學(xué)的**年齡，假如你已經(jīng)感到對(duì)應(yīng)試教育不適應(yīng)，就可以選擇報(bào)考我們河北工程職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的行業(yè)發(fā)展形勢(shì)特開設(shè)“鐵路運(yùn)輸類”、“計(jì)算機(jī)類”、“機(jī)電類”、“幼師類”、“汽修類”、“會(huì)計(jì)類”、“消防工程類”、“現(xiàn)代物流類”等8大類22個(gè)熱門專業(yè)。

在教學(xué)中我校采用主修+輔修相結(jié)合的模式，讓學(xué)生在一段學(xué)習(xí)旅程中，學(xué)到兩個(gè)專業(yè)。教學(xué)方面采用“雙師型”教師授課，推行“三師”、“八變”的教學(xué)方針，理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保每一名學(xué)生都能學(xué)會(huì)。