考試成績好，其實跟智商只有半毛錢關(guān)系，另外9毛半在這（深度解析）

當(dāng)家長們議論誰誰家孩子學(xué)習(xí)好時，往往都會說那孩子聰明。而成績差的孩子，往往都被說成笨。有的家長甚至?xí)J為自己的孩子笨。

聰明和笨，說的就是智商了。

現(xiàn)在有句流行語，叫“智商是硬傷”。但孩子成績差，就是智商有問題嗎？學(xué)霸之所以成績好，與智商有多大關(guān)系呢？

關(guān)于智商，我們先來看一組數(shù)據(jù)。

100~115屬于正常智商，智商超過130屬于智力超常，達到160的是天才，低于90的是弱智。

我國曾經(jīng)對青少年人群的智商做過統(tǒng)計研究，研究報告顯示：

智商低于90或高于130的學(xué)生，僅占所有學(xué)生的2%。按照這個比例，在一個40人的班級里很難找出一個智商過低或過高的學(xué)生。也就是說，在非特殊教育的學(xué)校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。

智商在各階段的作用

好問題：同等的智商，一樣的教學(xué)，為什么孩子的成績有好有差呢？

來看智商對學(xué)習(xí)成績影響的數(shù)據(jù)：小學(xué)階段，智商對學(xué)習(xí)成績的影響為0.6~0.7；中學(xué)階段，智商對學(xué)習(xí)成績的影響降為0.5。

也就是說，在小學(xué)，孩子成績拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學(xué)霸之所以霸，如果硬要說與智商有關(guān)的話，也僅僅只有半毛錢的關(guān)系??！

所有，老師在此提醒家長們，以后別再說孩子笨了！

影響學(xué)習(xí)成績的真正因素是什么？？

那么剩下的9毛半，都是什么呢？從學(xué)生自身角度來說，影響成績的因素主要有：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度及考試時的心理因素。

1. 學(xué)習(xí)態(tài)度：3毛

“態(tài)度決定一切?！睂W(xué)習(xí)態(tài)度就是對學(xué)習(xí)是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績。

學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂，積極自覺，他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性，課上認真聽講，課后主動學(xué)習(xí)。而那些態(tài)度消極、不愛學(xué)的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應(yīng)付，老師、家長逼著才去學(xué)，導(dǎo)致成績差。

要成為學(xué)霸，首先應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度是可以慢慢培養(yǎng)的，只要愿意改變，成績再差的學(xué)生也有機會變學(xué)霸。

2. 學(xué)習(xí)方法：3毛

學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)成績的技術(shù)性因素，與學(xué)習(xí)態(tài)度同等重要。差生之所以差，很多時候就差在學(xué)習(xí)方法上。學(xué)霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對了方法，善于歸納總結(jié)，知道課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，有整理錯題的好習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合。這些方法使學(xué)習(xí)變得輕松、高效，所以他們面對任何學(xué)科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。

“工欲善其事，必先利其器?！币蔀閷W(xué)霸，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。

3. 努力程度：2毛

如果說態(tài)度和方法之于成績都是3毛錢的關(guān)系，那么努力程度只有2毛。但并不是說不需要努力。有的學(xué)霸表示自己并沒有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎？只是他們的努力已成為自己習(xí)以為常的慣例罷了。

做任何事，付出才會有回報，學(xué)習(xí)更是如此。要成為學(xué)霸，刻苦鉆研、反復(fù)訓(xùn)練、勤奮努力、持之以恒，必不可少。

4. 心理因素：1毛半

學(xué)霸都是在考試之后因驚人的高分而顯山見水。在當(dāng)前教育環(huán)境下，成績好與差，分數(shù)說了算。但有的孩子就是平時學(xué)的好，一到考試就掉鏈子，看錯題、算錯數(shù)，出現(xiàn)各種不該犯的錯誤。

考試中緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。心理素質(zhì)弱的孩子，考試容易發(fā)揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。所以，為應(yīng)對考試，一定要把應(yīng)考心態(tài)鍛煉好，不能因為1毛半的差距，而影響最終的成績。

5. 結(jié)論

學(xué)霸=半毛智商+3毛學(xué)習(xí)態(tài)度+3毛學(xué)習(xí)方法+2毛努力+1毛半心理素質(zhì)

可見，好的學(xué)習(xí)方法+良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是決定我們學(xué)習(xí)成績最至關(guān)重要的因素！

學(xué)習(xí)方法

那今天顏老師就給童鞋們分享一些學(xué)習(xí)方法供大家參考，同學(xué)們要勇于嘗試并改進，找到適合自己的方法。

相信我，只要正確地努力，你的成績一定會進步！

1. 這些準(zhǔn)備一定要有

都有一個錯題本；

都有一個好題本；

新課之前一定先預(yù)習(xí)；

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；

做作業(yè)要計時（限時訓(xùn)練）。

2. 計劃管理——有規(guī)律

1)長計劃，短安排

在制定一個長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。

最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負面干擾，如此，那個“大目標(biāo)”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

2)擠時間，講效率

重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。

計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

3. 預(yù)習(xí)管理——爭主動

1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。

預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

2)寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。

3)練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

4. 聽課管理——重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。

5. 復(fù)習(xí)管理——講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影

學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2)查：回想是查漏補缺的**方法

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3)看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4)寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5)說：就是復(fù)述

如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?！?/span>

6. 作業(yè)管理——要自律

1)不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

2)不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3)遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4)不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5)不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

6)獨立作業(yè)忌抄襲。

7. 錯題管理——常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

8. 難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。

9. 考試管理——抓重點

用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等項目。

錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點，拿出專門時間做錯題難題本上的題。