導致中考失敗的10個原因，初中生趕緊自查

如果有，一定要盡快改正哦

缺乏恒定、清晰、

強有力的中考奮斗目標

“我想考上一高”“我想考上**大學”只不過是一種籠統(tǒng)的、泛化的、模糊的中考目標，對潛意識學習潛能的刺激力度不大。初三總復習中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的中考目標牽引自我潛意識去努力，克服學習中的重重困難。

許多同學總以參考資料上面已有的系統(tǒng)化整理好的復習內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實、細致、繁重的復習內(nèi)容系統(tǒng)化的筆記。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)聯(lián)結(jié)成網(wǎng)，潛意識對其有感性的熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。

主線復習進度

未能緊跟老師的復習戰(zhàn)略

在初三總復習中，完全撇開老師的復習安排獨立搞自己的復習計劃是最容易多走彎路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓屢見不鮮。就連自學能力超強的學霸們都以親身的經(jīng)歷再三告誡同學們：自己的復習小計劃一定要服從老師的計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。

片面強調(diào)復習效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學們心浮氣躁，一會兒翻這本參考書，一會兒看那本習題集，一晚做幾十道題還嫌少……其實都是蜻蜓點水，流于表面。

復習是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復習效果的高低也不是以看書多少做題多少為標準。只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。

同學們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。

同學們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學習中去，可以鉆透各科學習中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成弱科的復習升級。

不善于制訂科學的小計劃

時間安排不當，缺乏小計劃，自我復習東一榔頭西一棒，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復習目標?；蛘咦晕抑鋾r間安排過緊，缺乏彈性、機動性，是小計劃失敗的最主要原因。

緊跟老師走是“大鍋燴”，自己的小計劃是“小灶菜”。“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應(yīng)切實考慮的。

沒有養(yǎng)成每日自我暗示、

自我調(diào)節(jié)的好習慣，

以建立自信、樂觀向上的

積極學習心態(tài)

科學家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。

當他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，實驗監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時，腦啡肽的含量也隨之上升。

腦啡肽是調(diào)節(jié)學習心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極的學習心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。

未能及時做好

復習信息的反饋匯總

復習中的錯題、疑問、疏漏、遺缺等反饋錯源信息都是很寶貴的增分“礦源”。

針對錯源信息進行自我補救式強化復習，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。

忽視各科復習中的

客觀增分規(guī)律

成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累、文科復習注重知識的反芻，理科復習側(cè)向思維遷移。

遵循各科的增分規(guī)律去用功復習，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。

自我設(shè)限，

缺乏心靈上的激勵力量

三分鐘熱度是同學們復習中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時用自我想象、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學習高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻處于自信的學習狀態(tài)。

潛意識的學習能力是無法想象的，哪怕是平時激發(fā)出一點點，也能迅速優(yōu)化你的學習狀態(tài)。